6月27日14时，北京语言大学汉语国际教育研究院王鸿滨教授在我院成功开展了“《国际中文教育中文水平等级标准》下的课程与教学应用”的专题讲座。讲座在我院1032会议室举行，会议由原绍锋教授主持，汉语国际教育硕士专业的研究生导师、2022级和2023级汉语国际教育专业研究生分别以线下和线上的方式参加了此次讲座。王鸿滨教授从概说、汉字教学、词汇教学、语法教学四个方面分析了《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称《等级标准》）下汉语教学的新变化。
王鸿滨教授介绍了《等级标准》的研制背景，《等级标准》体系的构建和应用情况，并就《等级标准》如何与原来的标准在教学和测试方面的衔接问题做出了分析和说明。
王鸿滨教授指出，《等级标准》中汉字表的构建以汉字为核心，用汉字来抓词，用汉字来带音。她认为《等级标准》背景下的初级汉字教学应合理布局，由易到难，中高等汉字教学要注意辨析汉字在不同语境下的形音义等。
接着，王鸿滨教授分别介绍了《等级标准》中词表的研制方法、理念和特色，以及《等级标准》中的词表建设理念对教学的启示。在谈到如何应用《等级标准》词表时，她总结了三种调适方式：第一是补充词语，包括补充交际用词、国别化词语和词的新义项；第二是调整等级，从交际需求和学习难度两方面来进行判断，以确定是否需要调整等级；第三是整合关系，即整合搭配组合、组合主题类聚关系。
关于语法教学，王鸿滨教授介绍了《等级标准》中的语法产生的背景，介绍了语法的研制方法、理念和特色，她还就语法中的“词类”“短语”“句子成分”和“句子类型”贯穿“三等九级”的概念进行了解释和说明。她特别强调了“语素”“语段”“句群”“语篇”进入语法教学的必要性。王鸿滨教授基于语义和语法的结合，以连动句、被动句和兼语句为例，和大家一起分享了各级语法的使用经验。她总结了语法教学的原则：急用先教，易学提前；少用缓教，难学延后。她指出汉语教学要考虑场景和实用性，教学要有取舍。
王鸿滨教授展望了《等级标准》的应用前景，邀请大家积极参与到《等级标准》的落地和应用等工作中来。
最后，陈香副院长代表学院对王鸿滨教授表达了感谢，她认为王鸿滨教授的讲座对学院师生未来恰当应用《等级标准》提供了指导和帮助，对《等级标准》下的国际中文教学具有积极的意义。
撰稿人：胡雅萍、王国庆
审稿人：陈香
终审：李春玲
当前位置为：