韩晓明老师

韩晓明国际文化交流学院讲师，硕士研究生导师

一、学历学位

2022年，北京大学语言学及应用语言学专业博士

二、研究领域

汉语语法、国际中文教育等

三、讲授课程

专业课：课堂教学案例分析与实践、专业学术前沿等

语言课：综合课、口语课、听力课等

四、教学经历

2016—2017年在北京语言大学汉语速成学院担任兼职汉语教师。

2019年在北京大学对外汉语教育学院担任兼职汉语教师。

五、主要成果

1.离合词是词还是短语：基于汉语母语者认知的考察（第一作者），《语言文字应用》2024年第2期（CSSCI，北核）。

2.国别化中文教育视角下教师课堂教学研究（第二作者），《汉语学习》2024年第2期（CSSCI，北核）。

3.外向型离合词学习词典的释义问题：基于词典用户视角（第一作者），《对外汉语研究》2023年第27期（CSSCI集刊）。

4.Human Cognitive Constraints on the Separation Frequency and Limit of Separable Words. Xiaoming Han & Haifeng Wang. 22nd Workshop, CLSW 2021.Nanjing, China, May 15–16, 2021. Revised Selected Papers, Part II. Springer Nature Switzerland AG 2022.M. Dong et al. (Eds.): CLSW 2021, LNAI 13250, pp. 18–41, 2022（EI）.

5.用户视角下外向型离合词学习词典的收词和标注问题研究，《南华大学学报》（社会科学版）2021年第4期。

6.“发誓”类离合词离析式介标隐、现机制探析（第二作者），《沈阳师范大学学报》（社会科学版）2020年第3期。

7.A study on the errors of“Zhaomi”separable words（第二作者），《中国人文科学》（韩国）2019年第72辑（KCI）。

8.制约“打针”类离合词入境介标隐、现机制探讨（第二作者），《辽宁大学学报》（哲学社会科学版）2018年第6期（CSSCI扩展版，北核）。

9.初级汉语综合教材中的中国文化因素融入，《重庆第二师范学院学报》2018年第5期。

10.汉语“别提（有）多（么）X（了）”构式高程度义的产生机制（第一作者），《河北北方学院学报》（社会科学版）2018年第2期。

11.现代汉语“介引”类离合词研究综述（第二作者），《沈阳师范大学学报》（社会科学版）2017年第6期。

12.制约“着迷”类离合词入境介标隐、现机制探讨（第二作者），《语言与翻译》2017年第4期（CSSCI扩展版）。

13.概数助词“来”和“多”的分布，《辽宁教育行政学院学报》2017年第5期。

14.初级汉语综合课词汇教学基本状况的考察与分析，《现代语文》2017年第7期。

六、奖励荣誉

2022年，论文获国际中文教育学术研讨会（ICCSL-18）“青年学者优秀论文”二等奖；

2022年，获北京市优秀毕业生、北京大学优秀毕业生；

2022年，论文获第23届汉语词汇语义学研讨会（CLSW2022）“最佳论文奖”；

2021年，论文获第十一届现代汉语语法国际研讨会“语法新秀”二等奖；

2021年，获北京大学第29届“挑战杯”五四青年科学奖竞赛一等奖；

2021年，获北京大学优秀科研奖；

2020年，获北京大学优秀共产党员；

2018年，获北京市优秀毕业生、北京语言大学优秀毕业生。

七、科研项目

主持北京市社会科学基金青年项目“基于语料库的离合词语体差异与计量研究”（项目编号：23YYC011），在研；

主持中央财经大学“新苗学者”支持计划“新文科视域下‘汉语+财经’人才语言能力培养——以现代汉语离合词的教学应用为例”（项目编号：XMXZ2312），在研；

主持2024年度中央财经大学教育教学改革基金项目“来华留学生汉语课堂交际意愿的行动研究”（项目编号：2024ZCJG42），在研；

参与教育部中外语言交流合作中心《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设重点项目《基于<等级标准>语法点的教学资源建设》（项目编号：YHJC21ZD-038），在研；

参与教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘介引’类离合词及其语用接口研究”（项目编号：16YJA740020），已结项，第一参与人；

参与汉考国际科研基金项目“认知心理学视域下HSK语言点应试模式研究”（项目编号：CTT2018B04），已结项。

八、联系方式

地址：北京市海淀区学院南路39号中央财经大学中财大厦1018室

邮编：100081

邮箱：hanxiaoming@cufe.edu.cn